Модульный урок "машиностроительный комплекс россии". Машиностроительный комплекс

Подготовила учитель географии М Б ОУ г. Керчи РК

СШ №1 им. В. Дубинина

Заярная Людмила Ивановна

• Что такое машиностроительный комплекс?
• Значение машиностроительного комплекса.
• Состав машиностроительного комплекса.
• Факторы размещения отраслей машиностроительного комплекса.
• Проблемы и перспективы развития комплекса.
• Выводы

http://www.carsgur.narod2.ru/

http://www.carsgur.narod2.ru/

• http:// atc.in.ua/viewpage.php?page_id =142

machinery.asiaauto.ru

Это машиностроение, которое производит различное оборудование для электростанций, а также двигатели для морских и речных судов и др.

Это машиностроение, которое производит различную технику для с/х: тракторы, зерноуборочные комбайны, картофелеуборочные машины, различные установки для полива и др.

Продукция автомобилестроения - различные легковые и грузовые автомобили.

Электронный учебник

«Кирилл и Мефодий»

Сосредоточение производства отдельных видов продукции или её частей на самостоятельных предприятиях.

Организация производственных связей между специализированными предприятиями, совместно изготовляющими определённую продукцию, но сохраняющими самостоятельность.

Электронный учебник

«Кирилл и Мефодий»

Электронный учебник

«Кирилл и Мефодий»

В машиностроении России существуют следующие проблемы и возможные пути их решения.

Низкие темпы развития машиностроения, не соблюдается формула 1:2:4.

Итог: 1. Низкое качество выпускаемых машин. 2. Импорт машин в Россию растёт быстрее, чем экспорт.

Низкое качество исходных материалов (металлов, пластиков и др.).

Устаревшее оборудование на машиностроительных заводах, устаревшие технологии выпуска машин.

Низкие темпы обновления продукции в условиях постоянно меняющегося спроса (в том числе из-за преобладания крупных заводов, на которых переход на выпуск новой модели связан с огромными трудностями).

Монополизм крупных предприятий.

МБОУ «Верхнечебеньковская СОШ»

Конспект открытого урока по географии в 9классе

Районный мастер-класс в рамках информационно-коммуникационной технологии учитель Абдрашитова А.Г.

Дата 19.11.2012

Тема урока: Машиностроительный комплекс.

2012

Тема урока: Машиностроительный комплекс.

Цели урока:

Определить значение и роль машиностроительного комплекса России.

Определить главную задачу МСК.

Познакомиться с отраслевым составом машиностроительного комплекса России.

Познакомиться с факторами размещения машиностроительных мероприятий

Изучить географию машиностроения

Выявить особенности и проблемы машиностроительного комплекса России

Тип урока : комбинированный с мультимедийным сопровождением.

Форма урока : традиционная, классно-урочная

Методы урока : частично-поисковые: беседа, самостоятельная работа

Средства обучения : проектор, компьютер, экран, атласы

Ход урока:

I .Организационный момент.

II . Проверка домашнего задания. Выступление по группам

Черная металлургия цветная металлургия

состав,значение, типы предпр., состав,особенности,центры по пр-ву

особенности, география отдельных цв.металлов

III .Объявление темы и цели урока

Какие важнейшие для экономики страны межотраслевые комплексы вы изучили? (ТЭК, металлургический) Сегодня мы разберем Машиностроительный комплекс. Выявим его состав, роль, значение. Подробнее остановимся на факторах размещения машиностроительных предприятий, его особенностях, проблемах современного машиностроения и возможных путях решения этой проблем

Слайд 2(. Ученики записывают в тетрадь план характеристики межотраслевого комплекса).

IV .Работа по теме урока

В настоящее время наша жизнь наполнена разнообразными машинами. Приведите пример машин , которые есть у вас дома(телевизор, автомобиль, комьютер, телефон, микроволновка, насос, утюг)

Что же такое, по вашему мнению, машиностроительнй комплекс?

Слайд 3. Учащиеся пишут определение комплекса.

2.Состав, значение и роль машиностроения .

Слайд4 .Машиностроение – отрасль чрезвычайно сложная по своей структуре. Прочитайте отрасли, входящие в состав комплекса.

Начертите эту схему и запишите его отрасли.

Слайд5.Существует несколько классификаций отраслей машиностоения

Зачитываю и разъясняю классификацию.

Приборостроение, электроника, радиотехника — наукоемкое машиностроение
тяжелое машиностроение называют также металлоемким машиностроением. Работа по созданию машин это очень сложное дело, велики затраты человеческого труда, затраты материалов,сырья, энергии. Большинство отраслей являются трудоемкими отраслями.

Слайд 6-7. Роль и значение машиностроения России

Машиностроение – ведущая отрасль промышленности как по величине (около 40% всех занятых и около 20% валовой продукции), так и по значению: технический уровень всех отраслей хозяйства, производительность труда в них зависят от того, какими приборами, оборудованием пользуются их работники.

Слайд 8 .Докажите устно, что предприятия МСК связаны с другими межотраслевыми комплексами. Укажите, какой продукцией они обмениваются.

Подумайте! Машиностроение больше использует продукцию других отраслей и секторов хозяйства или само в первую очередь поставляет им свою продукцию?

Ни на одно мгновение нельзя представить себе хозяйство нашей страны без машиностроения. Любое предприятие и каждый из нас пользуется его продукцией. Экономическая мощь зависит от уровня развития машиностроения – дает средства труда: от слесарных инструментов до ЭВМ. НТП во всех отраслях народного хозяйства невозможен без развития машиностроения.

Слайд №9.Формула успешного развития машиностроения такова.

3.Факторы размещения . Слайд №10. Где и почему должны создаваться машиностроительные предприятия?

Машиностроительные предприятия потребляют 40% черного металла, поэтому некоторые из них как бы привязаны к металлургическим базам. В атласе (стр16) отыщите города Новокузнецк, Абакан, Анджеро-Судженск и скажите, почему в них развито тяжелое машиностроение Смотрите атлас (стр13).Сопоставьте. О каком факторе шла речь? (металлоемкость).

Беседа о каждом из факторов. Запишите в тетрадь перечисленные факторы.

Слайд№11-12. Отдельно поведем речь о специализации и кооперировании

4.География машиностроения . Слайды 13-15.

5.Проблемы и перспективы отрасли .

Мы все, особенно взрослые, организации, предприятия являемся потребителями продукции машиностроения. Почему часто стоит проблема выбора при покупке машины (например — автомобиля). Какой товар выбрать отечественный или импортный. Не торопитесь отвечать.

Какую продукцию по качеству хотим приобретать мы с вами или организации и предприятия? Качественную!!

Определите главную задачу машиностроения.Слайд №16.

Обеспечить общество новыми, все современными машинами.

Какие условия необходимы для выполнения главной задачи?

Подумайте! Какие трудности развития МСК характерны, на ваш взгляд, на современном этапе? С чем это связано? Слайд 17.

Пути решения проблемы

введение высоких таможенных пошлин

перестраиваться на современные технологии, обращая внимание на дизайн машин, удобство.

V .Рефлексия . Вернемся к задачам урока. Решили мы их или нет. Я предлагаю оценить свой вклад в достижение цели. Критерии оценки:

понял, но не могу применить

понял,могу применить, но объяснить другому не могу;

понял, могу применить и объяснить

VI .Задание на дом . Параграф 32, творческое задание на стр.156

Использованные ресурсы:

1.В помощь школьному учителю. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России. 9 класс. «ВАКО»,Москва, 2006 г.

2.В.П.Дронов, В.Я.Ром География Россия Население и хозяйство М. : Дрофа, 2008

Электронный учебник «Кирилл и Мефодий»

Модульный урок "Машиностроительный комплекс России

Цель для учителя:

Познакомить уч-ся с новыми терминами и понятиями.

Продолжать формирование у уч-ся представлений и знаний об основных межотраслевых комплексах и отраслях экономики России .

Сформировать у уч-ся представление о машиностроительном комплексе, его значении и роли в экономике России, месте среди других межотраслевых комплексов и отраслей экономики.

Проанализировать взаимосвязь машиностроения с другими отраслями и межотраслевыми комплексами.

Дать представление о сложном отраслевом составе машиностроения и особенностях его размещения по территории России.

4. Сопоставьте данные таблицы «Машиностроение. Специализация экономических районов России» с картами атласа.

5. В каких районах наиболее и наименее полный состав МСК.

6. Постарайтесь! Выявите географические закономерности в изменении набора специализирующих отраслей по территории России.

Цель: самоконтроль.

Определите уровень полученных знаний по теме «Машиностроительный комплекс России».

Машиностроительный комплекс – это совокупность отраслей

А) использующих разнообразные машины;

Б) производящих разнообразные машины;

В) осуществляющих ремонт и проектирование машин.

Для всех отраслей машиностроения важным фактором размещения является:

А) высококвалифицированные кадры;

Б) транспортные магистрали;

В) потребитель.

3. Установите соответствие:Отрасль машиностроения: Главный принцип размещения:

1. Тяжёлое машиностроение. А) Близость металлургической базы.

2. Автомобилестроение. Б) Близость потребителя.

3. Сельскохозяйственной машиностроение В) Наличие транспортных путей.

4. Установите соответствие: Отрасль машиностроения: Центры:

1. Автомобилестроение. А) Москва, Санкт - Петербург, Новосибирск.

2. Тяжёлое машиностроение. Б) Екатеринбург, Новокузнецк, Абакан.

3. Станкостроение. В) Тольятти, Ульяновск, Нижний Новгород.

4. Тракторостроение. Г) Волгоград, Челябинск, Владимир.

5. Машиностроительные заводы России расположены:

А) во всех экономических районах;

Б) только на западе страны;

В) в основном в Центральной России.

Критерий оценки:

Максимальное количество баллов -10.

«5» - 10 баллов.

«4» - 8-9 баллов.

«3» - 6-7 баллов.

Домашнее задание – решить задачу:

Коммерсант-посредник, занимающийся покупкой и продажей легковых автомобилей, за минувший год совершил командировки в следующие города СНГ: Брест , Екатеринбург, Запорожье, Ижевск, Москву, Находку, Нижний Новгород, Новосибирск, Санкт – Петербург, Тольятти. Какие операции (закупку или продажу) осуществлял коммерсант в каждом из городов? Назовите марки интересовавших его в каждом городе автомобилей?

Цель для учителя:

1. Познакомить уч-ся с новыми терминами и понятиями.
2. Продолжать формирование у уч-ся представлений и знаний об основных межотраслевых комплексах и отраслях экономики России.
3. Сформировать у уч-ся представление о машиностроительном комплексе, его значении и роли в экономике России, месте среди других межотраслевых комплексов и отраслей экономики.
4. Проанализировать взаимосвязь машиностроения с другими отраслями и межотраслевыми комплексами.
5. Дать представление о сложном отраслевом составе машиностроения и особенностях его размещения по территории России.
6. Формировать умение анализировать экономические карты и обосновывать принципы размещения машиностроительных предприятий различного типа.
7. Выявить особенности и проблемы машиностроительного комплекса России.

Оборудование урока:

• Учебник «География России» 9 класс (авторы В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе).
• Атлас «Население и хозяйство России» 9 класс.
• Схемы «Отраслевой состав машиностроительного комплекса России»
• Таблица «Машиностроение. Специализация экономических районов».

План модуля.

1. Организационные моменты.
2. Постановка целей – УЭ-0.
3. Вводная беседа (выявление знаний уч-ся о МСК) – УЭ-1 .
4. Самостоятельная работа уч-ся с учебником (параграф 10) – УЭ-2 – определение главной задачи МСК.
5. Знакомство с отраслевым составом МСК – УЭ-3 .
6. Самостоятельная работа уч-ся с учебником (параграф 11) – УЭ-4 – знакомство с факторами размещения машиностроительных предприятий.
7. УЭ- 5 – выявление особенностей размещения МСК России.
8. Групповая работа – УЭ – 6 – углубление знаний по теме.
9. Обсуждение выполнения работы в группах.
10. Коллективная работа уч-ся под руководством учителя – УЭ- 7 - знакомство со специализацией различных экономических районов России.
11. Самоконтроль – УЭ – 8 – проверка усвоенного материала.
12. Итог урока. Оценка работы уч-ся на уроке.

Модуль по теме «Машиностроительный комплекс России».

1. Определить значение машиностроительного комплекса России.
2. Определить главную задачу МСК и найти пути её решения.
3. Познакомиться с отраслевым составом машиностроительного комплекса России.
4. Познакомиться с факторами размещения машиностроительных мероприятий.
5. Выявить особенности размещения машиностроительного комплекса России.
6. Знакомство со специализацией различных экономических районов России.

Цель : определить значение машиностроительного комплекса России.

Цель : определить главную задачу МСК и найти пути её решения.

1. Прочитайте параграф учебника № 10.
2. Ответьте на вопросы:
   - Какова главная задача МСК в хозяйстве России?
   - Какие условия необходимы для выполнения главной задачи?
3. Подумайте! Какие трудности развития МСК характерны, на ваш взгляд, на современном этапе? С чем это связано?
4. Ответы на вопросы запишите в тетрадь.

Цель : познакомиться с отраслевым составом МСК России.

Рассмотрите предложенные две схемы «Отраслевой состав МСК России».

2. Подумайте! По каким признакам подразделены отрасли МСК?
3. Как должны соотноситься темпы развития МСК и всего народного хозяйства?
4. Какие отрасли внутри МСК должны развиваться наиболее динамично?

Цель : познакомиться с факторами размещения машиностроительных предприятий.

1. Прочитайте параграф 11 учебника.
2. Ответьте на вопросы:
   - Какие факторы влияют на размещение МСК по территории России?
   - Какова роль различных факторов в размещении отдельных отраслей МСК?
3. Составьте список терминов, относящихся к параграфам 10, 11. Всем ли терминам вы можете дать определение? Проверьте себя.
4. Заполните таблицу, используя карту атласа «Машиностроительный комплекс России» страница № 16:

5. В чём особенности размещения МСК по территории России?
6. Почему машиностроительные заводы имеются во всех регионах России?
7. В какой части России машиностроение достигло наивысшего уровня развития? Почему?

Цель : выявить особенности размещения МСК России.

Практическая работа.

Используя текст параграф № 11 учебника, карту атласа «Машиностроительный комплекс», рисунок 14 на странице 47 учебника самостоятельно выполните следующие задания:

1. Какие отрасли относятся к трудоёмкому машиностроению?
2. По карте определите центры развития трудоёмкого машиностроения.
3. Сопоставьте размещение крупнейших центров трудоёмкого машиностроения и населения России.
4. Какие отрасли относятся к металлоёмкому машиностроению?
5. По карте определите центры развития металлоёмкого машиностроения.
6. В чём различие машиностроения европейской и азиатской частей России?
7. Какие отрасли относятся к наукоёмкому машиностроению?
8. Назовите районы, в которых, по-вашему мнению, будут развиваться наукоёмкие отрасли, докажите правильность своего ответа.
9. Сравните карты, отражающие размещение отраслей машиностроения и чёрной металлургии. Сделайте выводы о зависимости в размещении этих отраслей. Всегда ли они совпадают?
10. Подумайте! Почему отрасли станкостроения, электротехнической и инструментальной промышленностей обычно размещаются в районах с квалифицированными кадрами.
11. Запишите в тетрадь общий вывод о принципах размещения металлоёмких, трудоёмких и наукоёмких отраслей.

Цель : углубить знания о МСК России.

Групповая работа.

Задание для группы № 1.

1. Какие особенности технологического процесса характерны для тяжёлого машиностроения?
2. На контурной карте обозначьте центры тяжёлого машиностроения:
   Екатеринбург (Уралмаш),
   Иркутск и Красноярск (заводы тяжёлых экскаваторов),
   Новосибирск (производство тяжёлых станков, кузнечно-прессового оборудования, турбогенераторов),
   Барнаул (производство паровых котлов).
3. На основе сопоставления карт (подумайте каких ) определите, какой фактор оказывает ведущее влияние на размещение заводов тяжёлого машиностроения в указанных центрах.
   Имейте ввиду, что в машиностроении расход сырья на 1 тонну готовой продукции составляет в среднем 1,3-1,5 тонн, а затраты на транспортировку любой машины намного больше затрат на транспортировку металла, идущего на его производство.
4. Если бы вам пришлось проектировать размещение заводов тяжёлого машиностроения, какие бы коррективы в существующее размещение вы бы внесли? Какие в связи с этим перспективы развития тяжёлого машиностроения вы могли бы назвать?

Задание для группы № 2.

1. На контурной карте обозначьте следующие центры автостроения:
   - производство грузовых автомобилей – Брянск, Ульяновск, Москва, Набережные Челны, Миасс.
   - производство легковых автомобилей – Нижний Новгород, Москва, Ижевск, Тольятти.
   - производство автобусов – Ликино, Павлово, Курган,Краснодар.
2. Какие территориальные сдвиги в размещении центров автостроения происходят в настоящее время? Как вы их можете объяснить?
3. Сравните размещение производства грузовых, легковых автомобилей. Какой вывод из проведенного сравнения вы можете сделать?
4. Практически все крупные заводы по производству автомобилей сосредоточены в европейской части России. Каким образом вы можете объяснить этот момент?

Цель : познакомиться со специализацией различных экономических районов России.

1. Изучите рисунок 15 на странице 49 «Специализация и кооперирования машиностроения».
2. Попробуйте! Сформулируйте определение «специализация района».
3. Рассмотрите таблицу «Машиностроение. Специализация экономических районов России».

Таблица 1.

«Машиностроение. Специализация экономических районов России».

4. Сопоставьте данные таблицы «Машиностроение. Специализация экономических районов России» с картами атласа.
5. В каких районах наиболее и наименее полный состав МСК.
6. Постарайтесь! Выявите географические закономерности в изменении набора специализирующих отраслей по территории России.

Цель : самоконтроль.

Определите уровень полученных знаний по теме «Машиностроительный комплекс России».

1. Машиностроительный комплекс – это совокупность отраслей
   А) использующих разнообразные машины;
   Б) производящих разнообразные машины;
   В) осуществляющих ремонт и проектирование машин.
2. Для всех отраслей машиностроения важным фактором размещения является:
   А) высококвалифицированные кадры;
   Б) транспортные магистрали;
   В) потребитель.

3. Установите соответствие:

4. Установите соответствие:

5. Машиностроительные заводы России расположены:

А) во всех экономических районах;
Б) только на западе страны;
В) в основном в Центральной России.

Критерий оценки:

• Максимальное количество баллов -10.
• «5» - 10 баллов.
• «4» - 8-9 баллов.
• «3» - 6-7 баллов.

Домашнее задание – решить задачу:

Коммерсант-посредник, занимающийся покупкой и продажей легковых автомобилей, за минувший год совершил командировки в следующие города СНГ: Брест, Екатеринбург, Запорожье, Ижевск, Москву, Находку, Нижний Новгород, Новосибирск, Санкт – Петербург, Тольятти. Какие операции (закупку или продажу) осуществлял коммерсант в каждом из городов? Назовите марки интересовавших его в каждом городе автомобилей?